Gå videre til hovedindholdet

Fristedet

Søg i denne blog

Fasan og sneppe

Indsendt af Heidi den januar 11, 2019

Hent link
Facebook
X
Pinterest
Mail
Andre apps

Hent link
Facebook
X
Pinterest
Mail
Andre apps

Kommentarer

Ida Guldager17. januar 2019 kl. 13.16
Kiggede lige forbi ;-)
SvarSlet
Svar

Tilføj kommentar

Indlæs flere...

Send en kommentar

Populære opslag

Planteholds opgave

Planteholds opgave NATURFAGLIGE OVERVEJELSER PÅ BLOGGEN: Planternes behov: · Klima, vanding, gødning lysforhold, temperatur mv. Hvad er et frø? - Et frø er en forstadie til en plante. Hvad er en plante / plantens forskellige dele? - De fleste planter er kendetegnet ved at de har grønne blade, stængler og rødder. Det er også de fleste planter som laver blomster og frø. Disse kaldes frøplanter · Formeringsformer? - Planterne formere sig ved bestøvning, insektbestøvning, vindbestøvning. - Ved frø og frøspredning, dette fungere ved at frøet er plantens spredningsenhed og bærer chancen for nyt liv med. · Radiser: Radise tilhører korsblomst familien. Radisens facon kan være forskellig i forhold til om de er runde eller lange, men de er hvide indvendig og røde udenpå. Radiser vokser fint i en almindelig køkkenhavejord, men d

Udviklingsprojekt - Skovly

Udviklingsprojekt / Praksisafprøvning 1. opgave Denne opgave er en del af forberedelsen af interventionen / udviklingsarbejdet. Målet med opgaven er, I som studerende kan: 1. 1. Problemstilling – Hvad det det der skal arbejdes med og forandres eller udvikles? Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis, Besvarelse: Hvordan kan vi som pædagoger finde alternative arbejdsopgaver, med indtjening, til den spredte borgergruppe, så alles behov og udfordringer, kan rummes og tilgodeses? Herunder tænker vi en opgave som kan sænke stressniveauet? Den overordnede metode vi vil benytte er: Bernsteins 3 læringsrum hvor pædagogen går foran, ved siden af og bagved. Dette er fordi formålet med blomsterne er at de en dag selv skal kunne tage ansvar for blomsterne, herunder at plante skud fra og den generelle pasning. 2. 2. Viden - planlægning af jeres aktion, beskrive jeres undersøgelse

1. Praksisafprøvning med Fjordskolen.

1. Praksisafprøvning med Fjordskolen Vi har valgt at målgruppen skal arbejde med dissektion af fisk, helt specifikt ørreder. Dette har vi valgt fordi der bla. er flere sanser som kommer i spil, når målgruppen skal undersøge fisken. Det gør at alle kan være en del af aktiviteten, uden at være i direkte berøring med fisken. Sanserne vi vil arbejde med er den taktile sans, hvor vi har fokus på berøring af fisken, samt hvordan den føles. Dernæst vil den olfaktoriske og visuelle sans automatisk komme i spil, da målgruppen kan lugte hvordan fisken lugter samt se hvordan den ser ud. Hvis der er tid til det vil vi også bringe den gustatoriske sans i spil via. smagsprøver af fisken. Målet med aktiviteten er bla. at målgruppen skal lære om fisken anatomi, samtidig med at sammenligne med menneskets anatomi. Hvad er der af ligheder og forskelle. Her vil der blive plads til at målgruppen kan forudsige hvad de tror mennesket og fisken har til fælles, for derefter at undersøge og o

Leveret af Blogger